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本学部の理念と目的

１．はじめに

　われわれは今、人類がかって経験したことがないほどの激しい変化のなかにいる。人間は長いあいだ自然を改変し利用することによって現在の物質的な繁栄を築いてきたが、そのために自然環境の保全は日常生活レベルから地球全体の問題とされるほどに重要な問題となってきた。社会はコンピュータ技術の劇的な発達により高度情報化社会を生み出し、溢れ出る情報と人の移動は国境を超え、ボーダレスな国際化が日々に進行している。特に日本では高齢化と少子化が急速に進み、生涯の過ごし方、社会への参加の仕方、家庭のあり方などが大きな問題になってきている。

　このような変化の激流のなかで、個人、とりわけ未来を生きる子どもたちの教育は以前にも増して重要な意味を持つようになってきた。教育は歴史的にみると学校教育がその代表的な取り組み方であったが、このような状況のもとでは、新しい時代を生きていく人々に多方面から生涯にわたる教育的支援をおこなう必要が生じてきている。学校教育のみならず生涯教育や社会教育の充実がもとめられているところである。

　富山大学教育学部は当初、教員養成だけを目的として設置された学部であるが、教育に対する社会的要請に応じて教育体制の改編をおこなってきた。教員養成については４年間の学部教育だけではなく、さらに大学院教育で高度な能力を身につけることが期待されるようになり、平成６年から大学院修士課程の設置を開始し、平成１３年度には全専修が完成した。また教員養成以外の分野では、平成１１年に学校教育教員養成課程とともに生涯教育課程（発達臨床専攻・生涯スポーツ専攻・人間環境専攻）および情報教育課程（教育情報システム専攻・マルチメディア芸術専攻）を設置した。

　大学は知的資産を積み重ねることによって、現在および未来の社会に対して貢献する。教育は人類が培ってきた文化を継承し発展させるものであり、すぐれて創造的な営為である。富山大学教育学部および教育学研究科は、ここにその設置の理念と目的を新たに確認し、今後の教育研究のあり方の規範とするものである。

２．教育学部と教育学研究科の理念

1. 学術と芸術の諸分野に深く基礎をおきながら、広く教育にかかわる人材の養成と再教育をおこなうとともに、教育にかかわる理論と方法の研究・開発・指導をおこなう。人の全人格的な成長のためには、広く学術と芸術の諸分野にわたる教育が必要不可欠である。富山大学教育学部ではさまざまな分野の教員が機能的な連携をはかりつつ、学校教育および生涯教育、社会教育にかかわる人材の養成と現職教員の再教育を積極的にすすめる。学部教員は専門分野においてたえずその深奥にむかう基礎研究や創作活動に励むとともに、その分野の教育にかかわる理論と教育方法の研究開発をおこなう。これらの成果をあらゆる教育現場に生かし、教育の質がより高いものになるように努める。
2. 学校教育および生涯教育、社会教育の領域にわたって、幅広く深い知識、柔軟な思考力と的確な判断力、豊かな行動力をもつ人材を育成する。　十分な知識にもとづいた柔軟な思考力と、状況に応じて課題を発見しその適切な解決の方向を見いだせる判断力、さらにそれらを具体的に解決する行動力が現代社会で強く求められており、このような資質をもつ人材を学校教育、生涯教育、社会教育の領域において育成するよう努める。また学生一人一人が他の存在を相互に認めあうなかで、人間性豊かな自立した個人として成長するように、個性を尊重し多様性を認め、それぞれの学ぶ気持ちや意欲を大切にし、知的好奇心を満足させるように配慮しながら教育をおこなう。
3. 学校教育および生涯教育、社会教育の領域にわたって、幅広く深い知識、柔軟な思考力と的確な判断力、豊かな行動力をもつ人材を育成する。　十分な知識にもとづいた柔軟な思考力と、状況に応じて課題を発見しその適切な解決の方向を見いだせる判断力、さらにそれらを具体的に解決する行動力が現代社会で強く求められており、このような資質をもつ人材を学校教育、生涯教育、社会教育の領域において育成するよう努める。また学生一人一人が他の存在を相互に認めあうなかで、人間性豊かな自立した個人として成長するように、個性を尊重し多様性を認め、それぞれの学ぶ気持ちや意欲を大切にし、知的好奇心を満足させるように配慮しながら教育をおこなう。

３．教育学部の３課程の目的

学校教育教員養成課程

1. 広く学校教育に対する確固たる理念をもち、豊かな実践力をそなえた教員を養成する。
2. 子どもがすこやかに成長し、他者との共生の精神をそなえた自主的・自律的な個人となることを支援する教員を養成する。

生涯教育課程

1. 人間の生涯にわたる学習活動を支援する実践力をそなえた人材を養成する。
2. 個人の生涯にわたる心と体の健全なあり方と、人間を取り巻く環境についての理解を深め、これらの分野で貢献できる人材を養成する。

情報教育課程

1. 進展する情報化社会における情報教育分野において指導的役割をはたす人材を養成する。
2. 人と人とのコミュニケーションを豊かにする情報システムやマルチメディアの理論と技術を身につけ、これらの分野で指導的役割をはたす人材を養成する。

４．大学院教育学研究科の目的

1. 学校教育および生涯教育、社会教育に関わる深い専門的な知識を修得し、教育に関わる諸課題に対応しうる幅広い見識と総合力、教育に携わる上での高度な実践力をもつ人材を養成する。
2. 現職教員を積極的に受け入れ、先端的な研究成果をもとに教育経験の理論構築を支援するとともに実践力の向上を図る。

５．附属教育実践総合センターの目的

　本センターは教育学部の他領域と連携しながら、現在の学校が取り組んでいるさまざまな教育実践の課題に答えうる能力の開発を目的に教育研究をおこなう。

教育実践研究開発部門

　高度情報化社会にふさわしい教育方法の研究開発や、子どもの力を伸ばすために有効な教育方法の開発等にかかわる実践的な教育研究を推進する。

学校教育相談実践部門

　「心と教育の相談室」の活動をとおして生徒指導や教育相談の実践と臨床的研究をおこなうとともに、それらの指導・相談方法にかかわる教育研究を推進する。

教師教育研究開発部門

　教育実習等の教員養成カリキュラムの改善に関する実証的研究をおこなうとともに、教員の資質向上のための教育研究を推進する。

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